我国教育中存在着诸多问题，几乎是不可克服、最普遍、最头痛的是差生极为普遍，少数优生却有相当多数是高分低能，不论优生差生共同厌学，以至出走、自残、甚至轻生，司空见惯，屡见媒体报端。
差生令家长恐惧，失去希望，前途黯淡无光；优生虽令家长少许宽慰，但惟恐落后，惟恐不能考上更好学校的焦虑心情，一点不比差生的家长轻松。特别是大学毕业后就业难题，让学生和家长一同陷入几乎是走投无路的死胡同——不包分配；请客送礼已不管用；公务员要考试；进外企讲心态、论能力；自谋职业压根不可能——个人生活还需父母照料，何曾想过自力更生？！
厌学最可怕的后果，是毁掉了孩子在21世纪生存的通行证，在知识更新极为迅速的信息爆炸时代，一个不会自学、厌恶学习、视学习为洪水猛兽的人，很难生存，根本不可能参与竞争。教育存在的问题、弊端种种，没有那一种比让孩子厌学后果更严重，疼爱孩子的家长们应该深思猛醒！
好奇是儿童的天性，学习是孩子的本能，学生怎么可能厌学？为什么这样普遍和严重？从业内到业外，从官员到百姓，几乎所有的人都把矛头对准了高考指挥棒。只要高考指挥棒不废除就不可能解决厌学问题。而高考不可能废除，也不应该废除，因为考试是检验学习好坏的手段，当然也就是选拔人才的一种方法。放眼全球，可以说找不到一个国家不使用考试这种手段，只不过考试的内容、方法有所区别而已，考试结果占选拔人才的比重上有所不同而已。问题不是废除不废除高考，而是研究高考为什么会让学生厌学？怎样改进高考？首先要找准病根所在，然后才是对症下药，最后才会药到病除。
中国的高考指挥棒之所以让学生厌学，首先是一考定终身——高考分数是录取的唯一标准；第二是校长、老师的水平高低，成绩大小，最终用学生的考试分数说话；第三大多数家长只好随大流，加入到强迫孩子“两耳不闻窗外事，一心只考高分数”的行列，推波助澜，把孩子推向没有任何指望的万丈深渊。在这三个原因中，显然一考定终身是根本，只要这一条不变，后面两条极难改变，也可以说不可能改变。那么像美国那样的高考分数只占录取标准中的1/3行不行？不行！最简单的理由，像现在这样，没有任何背景的穷苦孩子，可以凭分高跳龙门，如果分数不是唯一条件，穷人的孩子就丧失了这唯一能出人头地的机会，作为国家基础的大部分普通老百姓，如果自己孩子没有任何机会升迁，就等于毁掉了他生活的希望和信心。一个没有希望和信心的国家绝不可能长治久安。
有人会说，照你这样说，厌学岂不是永远解不开的死结？长此以往越来越多的家长失去希望，更可怕的是国家靠什么参与世界竞争，除了被排挤出局，论为跨国公司、超级大国的打工仔，还能有什么出路？这正是问题的严重性所在！中华民族到了最危险的时候，如果不打开这个死结，尽快解决孩子厌学问题，三十年后中国的前途真的不堪设想。必须在高考指挥棒下解决厌学问题，没有别的选择，一切忧国忧民的仁人志士奋起吧，解决教育问题，解决孩子厌学刻不容缓啊！
在高考指挥棒一考定终身的前提下能解决厌学问题？能！完全可能！！首先是大环境发生了根本变化：大学毕业不包分配，毕业等于失业。如果大环境没有这样天翻地覆的变化，像二十年前那样，考进大学等于进了保险箱，可以端着金饭碗吃一辈子，绝对不可能在高考指挥棒的前提下解决厌学问题。
既然考大学拿不到金饭碗，何必一定要上大学呢？本科文凭只拿500元工资，月薪几万、几十万的技工竟然招聘不到，考大学拿文凭还有什么意义？由此延伸思考：学习为的是什么？人们的社会存在决定人们的意识，这就是第二个原因，人们的思想观念发生了变化。少数勤学习，爱思考的家长率先探索如何正确帮助孩子。于是台湾师大王财贵教授倡导的少儿读经，在大陆如火如荼开展起来，从海南天涯海角到内蒙塞外草原，从山东黄海之滨到新疆大漠雪原，遍及大陆二十余个省、自治区已近千万人。
全世界发展最快、规模最大非宗教性质的华德福教育也在大陆诞生了，并迅速吸引了家长、吸引了一批年轻志愿者，他们之中有的情愿放弃省电视台令人羡慕的工作，甘愿全身投入。于是越来越多家长选择做全职妈妈，专心致志在家教育孩子；越来越多的家长因自己的孩子而兴办私塾和学校，一股以挣脱主流教育模式、避免主流教育弊端的另一类民办教育潮流迅速发展，尽管规模不大，却遍地开花。第三实践已做出了回答：这些先行办学者用令人信服的孩子变化，说明在高考指挥棒存在的条件下，完全可以克服孩子的厌学问题，能够让孩子健康快乐地学习、成长，与公办、私立学校的同龄孩子相比，完全能够断言他们大有前途，完全能够断言国家大有希望。
那么这些先行者为什么能克服厌学？有些什么样的经验值得借鉴？
首先是这些家长和办学者没有急功近利的心态，他们想的是二十年后的社会是什么样子，“着眼未来，对孩子的一生负责，关注快乐人生，让每个学生体验成功”。至于考试，他们认为只是检测学习的一种手段而已，分数多少无关紧要。为什么这种心态最重要呢？因为在现存的高考指挥棒下，整个教育界不得不“分数至上”，只要高考存在，分数第一就必然存在。分数第一，就必然本末倒置，即把手段当成目的，失去学习的意义，忘记了学习是手段，目的是学会做人，学会做事，将来走向社会能自力更生、孝顺父母、造福社会。因此在不能改变高考指挥棒的前提下，唯一能够做的是家长转变心态，这一点极为重要、尤其关键。因为家长是孩子的第一位老师，永不下岗的老师；因为家长是孩子最可信赖的靠山和保护神，只要家长对分数不计较，理智、平和、真正认识到考试只不过是检测学习成果的手段，与孩子的健康成长全面发展并无至关重要的根本关系，其举手投足所表现的必然是宽容、理解，从而心平气和帮助孩子寻找原因。这时即使孩子受到委屈，甚至冤枉，都能化解，烟消云散，孩子不但没有受到伤害反而增长了抵抗能力，将来走向社会就能从容面对种种不如意。
现在的高考指挥棒，迫使人与人相比，必然少数胜出，多数失败。但失败就一定垂头丧气、怨天尤人、心灰意懒吗？没有失败，何来意志坚强？失败正是锻炼，增强意志的机会，懂教育的家长会利用这种机会让孩子成长，不懂教育、急功近利的家长的指责，却把孩子成长的机会变成了摧残幼苗的狂风暴雨，不消多长时间，孩子必然丧失自信，没有朝气。所以高考仅仅是外因，起根本作用的内因是家长的心态，只要家长真正着眼未来，对孩子的一生负责，就能化腐朽为神奇，转失败为成功，孩子不但不厌学，而且越来越坚强。
第二，家长的身教最重要。谁不会说身教胜于言教，可有多少家长贯彻到自己的一言一行中呢？教育的基本原则是万古不变的，老老实实地做，一点一滴地做。做，最重要！不做，一切都是空话。家长自私自利，鼠目寸光，争权夺利，寸步不让，让孩子学会做人、做事极端困难。
第三，教育的内容要根据对孩子一生负责的原则确定，与圣贤为友，与经典同行，让孩子终生受益，而不是只教会过时的死知识。（详见经典教育)
第四，教育的方法适合孩子的生理特点，心理特点，一张一弛，一呼一吸，注重节奏又艺术化。（详见华德福教育，可上网搜索“华德福”三个字）
真心关心，疼爱孩子的家长们，唯一能保护、拯救孩子的是你自己。少埋怨，多行动，从自己做起，在高考指挥棒下照样能让孩子成人成才，成为一个孝养父母、造福人类的有用之才。
（原载《明诚圆报》第一期 2006.2.13）