还教育的本来面目
现行教育（公立、民办）存在的弊端，对学生伤害之残烈，后果之严重，教育界的人无所不知，个个明白，人人皆知。十年前《北京文学》三篇语文教学的文章，引发了全国性的大讨论，几乎是众口一词的结论是：“误尽天下苍生”；改革二十年，最没有变化的是教育，教育真的到了非改不可的地步。于是国务院拨专款，才有了正在推行的新课改，五年前国务院在新课改通知中，历数了教育存在的六大弊端。
然而提倡了十余年的声势浩大的素质教育；推广了五年被称为“具里程碑”般的新课改，魏书生走遍全国每个地方演讲，如潮水般人群走进洋思中学取经。结果竟然是人们痛心疾首的弊端“涛声依旧”，甚至是愈演愈烈，有过之而无不及，这到底是为什么？
孩子是小人，弱势群体，必需大人——父母、老师、领导们的保卫、呵护、指引、帮助，才能安全、健康逐步成长。可“大人”们众口一词，一个“但是高考存在，没办法”，竟可以“脸不变色，心不跳（麻木不仁）、理直气壮的把孩子推进火坑，并且不断火上加油，口中念念有词：“孩子，这都是为你好啊！谁不是这样？我怎么能例外”？
其实有哪一个家长是心安理得、心甘情愿呢？放眼中国有几个学校不是这样？口号天天喊的震天响，可复制出几个魏书生和洋思中学？难道家长自己办学校？不可能！绝对不可能！！然而在欧洲，不但可能，而且发展速度最快，这就是华德福学校——绝大多数是家长们自己联合办的学校。八十年的历史，已发展到六十余个国家，２０００所幼儿园，８００所小学，５００所特殊教育机构，成为除宗教外，发展速度最快，持续增长最久的教育运动。
从来就没有救世主，也不靠神仙皇帝。“少埋怨，多行动，从我做起。”２００３年夏我在淄博办起了小学——“新经典教育示范班”；年底办起了“新经典早教示范班”；２００４年夏办起了“火炬中学”。我的理想是在全国每个地级市办一所这样的
我与济宁新阳光学校理事长孙合刚先生，执行校长吴保伦先生可谓相见恨晚，一拍即合。孙理事长孜孜以求是“还教育的本来面目”；吴校长则能用八个月学完三年英语课程，且学生考试平均８５分。孙理事长提供了我前所未有的舞台和不可动摇的有力支持；吴校长对我的整套思路心领神会，执行、操作有经验、能发挥，特别是恭请到能还孔子本来面目的青年学者、《论语》专家周埕安先生，孙理事长一锤定音，坚定不移，正式将《论语》定为校本课程。周先生亲自执教一个月，学生就发生了不可思议的变化。因缘会合，事要成，水火挡不住。孔子当中都宰，一年成为全国的榜样，就是现在的汶上县；佛牙舍利，最高智慧的象征，葬在地下八百余年?熏重见天日也是在汶上县。而孙理事长的家乡，恰恰就是汶上县。看似偶然，其后面是任何人不可阻挡的必然——突破现行体制，还教育本来面目，创出中国教育的新路。
还教育的本来面目，就是把强健的身心体格锻炼放在第一位。只有做到吃苦耐劳，能冲能打，后面的一系列零——金钱、爱情、权力才实在有价值，健康“１”不存在，后面再多的零，终究还是零。因此每天一节武术体育课是第一大特征。
丰富高雅的情感是人区别于其他动物的主要标志。人不能成为考试和工作的机器。因此艺术化教学贯穿于一切学科中，是还教育本来面目的第三大特征。吴校长的英语和周先生的《论语》教学，是最令人信服的样板，因此招聘老师，有艺术特长的优先录用。同时还增加音乐、美术课时，开设书法、围棋科目。
高尚的追求和通过利人来利已是保证做人，做事成功的大方向，大前提。开设《论语》经典课程，学习高明的智慧，是还教育本来面目的第四大特征。因为我们有独一无二的《论语》专家周埕安先生，这就到保证我们能取得其他人不可能得到的成果。
严谨的科学素养培育，是任何人自立自强， 利人利已的必备条件，因而求真务实，一丝不苟，多快好省学好国家规定的课程是还教育本来面目的第五大特征。只有用较少的课时完成教学大纲，才有可能实现前四大教学目标。所幸我已按吴校长的标准，挑选到一大批敢于创新，用较少课时完成教学任务的老师。所以我一定能成功。
实现五大教学目标，还教育本色，创出中国教育新路。
(原载《新阳光校报》 第四期 2006、6、28）