学生从学２６个字母开始，八个月结束，平均分数达到８５分，让领导、同行、家长大吃一惊！“不可能?选绝对不可能?选题肯定有假”！领导去找专家、教授，同样结论：“绝对不可能”！于是请他们出题，让外校老师监考，结果还是平均８５分，“奇迹！奇迹！不可思议”！

    二十余年我在四、五所学校任教，不论学生基础多么差我都能达到这种教学效果，甚至做过试验，每班抽出倒数前五名学生组成一个班，十余名老师坐在后边，一堂课让学生学会４８个国际音标且应用自如——用传统的方法学习半年时间，学生还学不理想，令同行们大开眼界?选不得不相信这是真的，但又认为只有我能做到，别人做不到，难道我有三头六臂还是有千眼千手，没有?选通通没有?选我是一个普普通通的凡人，至于会唱歌会弹琴能拉二胡，只能算业余水平——爱好而已，绝对不是神兵利器，秘密武器，起码三分之一或半数老师达到这一水平，那么我成功的诀窍在哪里?芽其实很简单、很平常，人人懂、个个会，每一个人都能做到，那就是喜欢而已——老师喜欢教，学生喜欢学，只要双方都主动，快乐学习，必定我要学，而欲罢不能，自然事半功倍，多快好省。

    三、教无定法，学无定法。孩子愿意学、喜欢学、快乐学就是最好的法，所以我与学生一起玩着学，玩得最简单、最原始、最有趣、最尽兴、玩不够、玩得依依不舍。听啊、说啊、笑啊、读啊、跳啊、唱啊、做游戏、打擂台、搞比赛想不让谁表现都不可能，真是欲罢不能，大家都无比的幸福快乐，每次下课铃一响，我们都感觉时间如飞一般，都说下课铃又提前响了，４５分钟简直像１０分钟，每次都是撵着同学们走出教室，放学时撵着同学们回家，第二天，天不亮好多学生把我叫醒说：“该玩了。”与传统教学相比，完全是一个全新的天地，我们的学习方式太不正规了，但效果却出奇的好，实践是检验真理的唯一标准，孩子的表现是检验教学正规不正规，效果好不好的试金石。制度、法规、模式都是人制造、归纳出来的，它只能为教学服务，而不是限制教学效果的发挥。